Подростки о суициде.

Содержание
Введение
ГЛАВА 1. Суицид и подросток
1.1. Виды, причины, предпосылки условия проявления суицида
1.1.1.Парасуицид
1.2. Психологический смысл подросткового суицида
1.2.1. Источник негативных переживаний подростка
1.3. Признаки суицидального риска
1.4. Синдромы поведения подростков, указывающие на готовность к суициду
1.5. Внешние обстоятельства суицидального подростка
1.5.1. Влияние на поведение подростков TV, художественной литературы
1.6. Роль педагога в работе с суицидальными детьми
ГЛАВА 2. На грани… (размышления по теме)
2.1 Ромео без Джульетты
2.2 Дочки-матери (обращение к родителям)
2.3 Не убий самого себя
ГЛАВА 3. Общественное мнение
3.1. Подростки о суициде
3.2. Мнение будущих педагогов
ГЛАВА 4. Способы самоубийства
Заключение
Литература и источники
Приложение

Для веселия планета наша мало оборудована,
Надо вырвать радость у грядущих дней,
В этой жизни помереть не трудно.
Сделать жизнь значительно трудней.
В. Маяковский
("Сергею Есенину")

Введение

Зигмунд Фрейд в свое время ввел понятие "инстинкт смерти" - иначе он не мог объяснить многое из того, что способен сотворить с собой человек. Стремление к саморазрушению, очевидно, заложено в нем от природы - если все живое вокруг изо всех сил борется за существование, то отдельные человеческие индивиды, наоборот, вкладывают недюжинную энергию в то, чтобы полностью испортить себе жизнь, а иногда и расстаться с нею. Поистине человек - странное создание: только он способен на самоуничтожение, лишь ему присуще загадочное влечение к смерти - никакому другому живому существу это не свойственно. Россия в депрессии: страну захлестнул вал самоубийств. Все чаще из жизни уходят подростки, а то и совсем маленькие дети. Какую же боль надо носить в душе, чтобы убить себя в таком цветущем возрасте? Чтобы не быть голословной приведу несколько примеров.


Лихорадочная страсть к успеху любой ценой. Ученицу одной из престижных школ города N, едва спасли - напилась таблеток. Оказывается, мать отругала ее за то, что та скатилась до четверки по сочинению.
Еще одна трагедия, потрясшая несколько лет назад одно из пригородных ульяновских сел. Сережа рос в благополучной семье, родители - из интеллигенции. Способный к точным наукам мальчик рос молчуном, про таких говорят: "Слова не вытянешь". Надвигались выпускные экзамены, а по литературе против его фамилии в классном журнале стояла жирная точка. Мудрая учительница, жалея ребенка, не ставила ему отметок. Но как-то поделилась с матерью: "Что, мол, делать?". Вечером родители крупно поговорили с сыном.- Ты, мол, нас позоришь. А утром отец вынул его из петли уже мертвым.
Почти у всех детей лет с девяти просыпается философский "интерес к смерти". Подрастая, ребенок может провести над собой эксперимент. Но подросток не осознает, что "оттуда" не возвращаются. Вспомните хотя бы потрясший недавно всю страну таинственный уход из жизни трех девочек-подростков из подмосковной Балашихи. "Похороните нас в одном красном гробу…" написала в предсмертной записке одна из них.
Меня всегда удивляли люди, которые кончали жизнь самоубийством. Особенно молодые. Пойти на самоубийство, когда у тебя за плечами 15-16 лет? Когда жизнь только-только начинается? Это немыслимо.… Почему же подростки, молодежь видят в самоубийстве единственный выход из затруднительного положения? "Суициды вообще-то были всегда", - кто-то скажет мне в ответ. Да, я согласна. Но в наше время число таких случаев растет и растет, особенно среди подростков. Почему? Кто повинен в этом? Приведу данные статистики: 92% случаев суицида в среде подростков спровоцированы школой и семьей. Давайте задумаемся над этим фактом.(1)
Меня заинтересовала эта проблема, потому что по данным СМИ в России и в Заречном участились случаи самоубийств среди моих ровесников.
1 июня 1999 года прокуратура Балашихи возбудила дело о самоубийстве трех девочек-подростков. Как выяснило следствие, детей к этому никто не подталкивал.. Девочки среди своих сверстников ничем не выделялись, по словам одноклассников, они были "серыми мышками".Девочкам хотелось , чтобы о них узнал весь свет .Они сами наглотались психотропных препаратов и ,взявшись за руки, шагнули вниз.
Свое хорошо известное философскому миру сочинение "Миф о Сизифе" А.Камю начинает со значительного вступления : " Есть лишь одна по-настоящему философская проблема - проблема суицида"(2). Без преувеличения можно сказать, что к этому изречению знаменитого писателя могли присоединиться такие русские мыслители как Ф.Достоевский, Л. Толстой.
Социальная норма числа самоубийств характеризуется постоянством ,но политические и экономические перемены, происходящие в обществе, как правило, дают резкие скачки общего показателя самоубийств - как ответные реакции на общественные кризисы.
Перемены ,которые происходят в России, "ломают" взрослых людей .А что же тогда говорить о подростках , которые еще не имеют твердого социального положения ?...
- Каждый год в мире заканчивают жизнь самоубийством 500.000 человек, среди них: 30.000 американцев 25.000 японцев 20.000 французов В России в 2000 году покончили с собой 56.9 тысячи человек, в 2001 году- 57.2 тысячи. По мнению социологов - официальная статистика самоубийств значительно отличается от реальных цифр (по разным оценкам в 2-4 раза), поскольку в нее попадают только явные случаи.(3)
При подготовке научной работы я пользовалась литературой с социальным уклоном. Например, в статье "Внутренние конфликты и суицидальное поведение" автор рассматривает личностные проблемы человека и суицидальное поведение, а так же суицид как деструктивный способ выхода из внутри личностного конфликта, даются рекомендации по психокоррекции суицидального поведения.
В статье П.А. Сорокина (журнал СОЦИС №2(226),2003) говорится о самоубийстве как общественном явлении. Рассказывается о самоубийстве в истории человечества , об отношении духовной и светской власти к самоубийству.
В статье "И жить торопятся ,и чувствовать спешат" (журнал ЗДОРОВЬЕ сентябрь 2003) автор говорит о том , что подростки, рано начавшие половую жизнь, более склонны к депрессиям и суициду, чем их ровесники.
В статье "Как предупредить попытку самоубийства" С. Игошкиной (теоретический и научно-методический журнал"Воспитание школьников" 1'2002) рассматривается проблема суицида как осознанного лишении человеком себя жизни. Автор пишет о психологии самоубийства и рассматривает проблему подросткового суицида.

Глава 1. Суицид и подросток.
1.1. Виды, причины, предпосылки условия проявления суицида.
В этой главе я поведу разговор о детях с саморазрушительным поведением. В эту категорию включаются те, чье поведение и активность наносит вред им самим, их физическому и душевному здоровью.
Термин "суицид" сейчас активно обсуждается в психиатрии и психотерапии. Авторы вслед за З. Фрейдом ищут в человеке глубинный инстинкт смерти, саморазрушения.
Что это за явление? К саморазрушительному поведению относятся осознанные акты поведения, прямо или косвенно, немедленно или в отдаленном будущем ведущие человека к гибели. Такое поведение демонстрируют наркоманы, алкоголики, самоубийцы. Сложность этой категории людей заключается в том, что их поведение достаточно осознанно. Они представляют последствия своего поведения и практически осознанно продолжают злоупотреблять опасностью.
В последнее время растет число детей и подростков, имеющих тенденцию к саморазрушению личности. Помочь им можно, лишь только хорошо понимая причины, приводящие к пренебрежению жизнью..(1)
1. Суицид и его виды:
Суицид - осознанный акт устранения из жизни под воздействием острых психотравмирующих ситуаций, при котором собственная жизнь теряет для человека смысл.
Суицидной можно назвать любую внешнюю или внутреннюю активность, направляемую стремлением лишить себя жизни. При заблаговременной диагностике внутренней активности суицидальный акт может быть предотвращен и не выйдет в план внешнего поведения.
Внутренние суицидальные проявления включают в себя:

суицидальные мысли; фантазии на тему смерти ("заснуть и не проснуться", "если бы со мной что-нибудь случилось, и я бы умер");
суицидальные замыслы: продумывание способов самоубийства, выбор его средств и времени;
суицидальные намерения: к замыслу присоединяется волевой компонент, человек настраивает себя на действие.
К внешним формам суицидного поведения относятся:
суицидальные попытки - целенаправленные акты поведения, направленные на лишение себя жизни, не закончившиеся смертью;
завершенный суицид: действия заканчиваются гибелью человека.
2. Причины, предпосылки и условия проявления суицида.
Общей причиной суицида является социально-психологическая дезадаптация, возникающая под влиянием острых психотравмирующих ситуаций, нарушения взаимодействия личности с ее ближайшим окружением. Однако для подростков это чаще всего не тотальные нарушения, а нарушения общения с близкими, с семьей.
Считается, что суицидом личность пытается изменить свои обстоятельства: избавиться от невыносимых переживаний, уйти из травмирующих условий, вызвать жалость и сострадание, добиться помощи и участия, привлечь внимание к своим проблемам. Суицидное поведение может окрашиваться чувством мести обидчикам, "которые потом пожалеют", в нем могут проявляться черты патологического упрямства в преследовании цели любой ценой (о чем я выше уже говорила). Нередко это акт отчаяния, когда личности кажется, что она исчерпала все свои силы и возможности повлиять на ситуацию.
Предпосылкой саморазрушительного поведения и суицида в частности является апатия, неверие в личные перспективы, снижение творческой и жизненной активности в результате психической травмы.
Однако наличие психотравмирующей ситуации - недостаточное условие для проявления суицида. Вторая составляющая - личностные особенности человека, совершающего самоубийство. Многие авторы, чьи статьи я использовала в подготовке реферата, обнаруживают ряд особенностей личности, не позволяющей ей адекватно реагировать на жизненные проблемы и тем самым предрасполагающих к суициду. К ним часто относят:1)напряжение потребностей и желаний, 2)неумение найти способы их удовлетворения, 3) отказ от поиска выхода из сложных ситуаций,4) низкий уровень самоконтроля, 5)неумение ослабить нервно-психическое напряжение,6)эмоциональная нестабильность, 7)импульсивность,8) повышенная внушаемость,9) бескомпромиссность , 10)отсутствие жизненного опыта.
1.1.1. Парасуицид.
В возрасте до 19 лет процент умерших от суицида составляет 4% от других возрастных групп . Однако у подростков много так называемых парасуицидальных поступков: фиксации на темах смерти, страхи и любопытство к смерти, суицидальные мысли, шантажно-демонстративные суицидальные поступки. Действия подростков направляются не на самоуничтожение, но на восстановление нарушенных социальных отношений.
У суицидальных подростков есть отягощенное социальное окружение:
1)неблагополучная семья,
2)одиночество и заброшенность,
3)отсутствие опоры на взрослого.
Мотивы суицида, как правило, незначительны: двойка по предмету, обида на взрослого, переживание несправедливого обращения и т.п.
Суицидальная готовность возникает на фоне довольно длительных ударов, психотравмирующих переживаний. У подростка нарастает агрессивность, обнаруживается неумение противостоять житейским трудностям.
1.2. Психологический смысл подросткового суицида.
Психологический смысл подросткового суицида - крик о помощи, стремление привлечь внимание к своему страданию. Настоящего желания нет, представление о смерти крайне неотчетливо, инфантильно. Смерть представляется в виде желательного длительного сна, отдыха от невзгод, способа попасть в иной мир, так же она видится средством наказать обидчиков.
Характерные черты подросткового суицида.
Суицид подростков имеет следующие черты:

суициду предшествуют кратковременные, объективно нетяжелые конфликты в сферах близких отношений (в семье, школе, группе);
конфликт воспринимается как крайне значимый и травматичный, вызывая внутренний кризис и драматизацию событий;
суицидальный поступок воспринимается в романтически-героическом ореоле: как смелый вызов, как решительное действие, как мужественное решение и т.п.
суицидное поведение демонстративно, в нем есть признаки "игры на публику";
суицидальное поведение регулируется скорее порывом, аффектом, в нем нет продуманности, взвешенности, точного просчета;
средства самоубийства выбраны неумело (прыжок с балкона 2-3 этажа, малотоксические вещества, тонкая веревка и т.п.).
1.2.1. Источник негативных переживаний подростка.
Накапливание негативных переживаний может создать неблагоприятную сферу для срыва у подростков. Исследования, проведенные в 1995 году, показали, что негативные переживания у подростков возникают в ответ на семейные конфликты, частые наказания, недовольство родителей друзьями детей, частое морализование старших и взрослых.
Согласно данным этого исследования главный источник негативных переживаний - семейные конфликты. На это указали 50% мальчиков и 78% девочек из группы "трудных" подростков. Среди "благополучных" подростков эти показатели 47% и 18% соответственно.
Важная причина подростковых переживаний - частые наказания детей. В группе "трудных" - эту причину указали 35% опрошенных, тогда как среди "благополучных" 21% мальчиков и 2% девочек.
Частые наказания провоцируют развитие лживости как средства скрыть проступок. На этот мотив лжи указывают 71% мальчиков и 63% девочек из группы "трудных" подростков.
Досаждает подросткам и неумелое морализаторство родителей. На эту причину указали 65% мальчиков и 72% девочек.(3)
1.3. Признаки суицидального риска.
Учитывая актуальность профилактики суицида, многие авторы задаются вопросом: нельзя ли заранее распознать человека ,готового к самоубийству, и помешать его намерению? Абсолютно точных признаков суицидального риска нет, но наиболее общими являются:

1. Признаки замышляемого суицида. К ним относятся: разговоры на темы самоубийств, смерти, сны с сюжетами катастроф, сны с гибелью людей или собственной гибелью, повышенный интерес к орудиям лишения себя жизни, рассуждения об утрате смысла жизни, письма или разговоры прощального характера.
2. Наличие опыта самоубийства в прошлом, наличие примера самоубийств в близком окружении, особенно родителей и друзей; максималистические черты характера, склонность к бескомпромиссным решениям и поступкам, деление мира на белое и черное.
3. Объективная тяжесть жизненных обстоятельств: детство, прошедшее в неблагополучной семье; плохие отношения с близкими в данный период; потеря дорогого человека, общественное отвержение; тяжелое заболевание и т.д.
4. Снижение ресурсов личности, позволяющих противостоять трудностям: депрессия, стрессовые состояния, беспомощность, болезни, насилие в близком окружении, истощенность физического или психического плана, неопытность и неумение преодолевать трудности.
1.4. Синдромы поведения подростков, указывающие на готовность к суициду.

тревожно-ажитированное поведение, внешне даже похожее на подъем, однако, с проявлениями суеты, спешки;
затяжные нарушения сна: подростка преследуют страшные сны с картинами катаклизмов, катастроф, аварий или зловещих животных;
напряжение аффекта, периодически разряжаемого внешне не мотивированной агрессией;
депрессия, апатия, безмолвие: подросток тяжел на подъем, уходит от обязанностей, бессмысленно проводит время, в поведении видно оцепенение, сонливость;
выраженное чувство несостоятельности, вины, стыда за себя, отчетливая неуверенность в себе. Этот синдром может маскироваться нарочитой бравадой, вызывающим поведением, дерзостью;
употребление алкоголя, токсикомания, наркомания.
1.5. Внешние обстоятельства суицидального подростка.

неблагополучная семья: тяжелый психологический климат, конфликты родителей, алкоголизм в семье, утрата родителей;
беспризорность подростка, отсутствие опоры на значимого взрослого, который бы занимался подростком;
неблагоприятное положение подростка в семье: отвержение, назойливая опека, жестокость, критичность к любым проявлениям подростка;
отсутствие у подростка друзей, отвержение в учебной группе;
серия неудач в учебе, общении, межличностных отношениях с родственниками и взрослыми.
1.5.1. Влияние на поведение подростков TV, художественной литературы.
В случае подростков суицидное поведение может стать подражательным. Подростки копируют образцы поведения, которые они видят вокруг себя, которые им предлагает TV, массовая культура. Например :фильмы "Нежный возраст." С.Сокурова, телесериал "Бригада",песни современных исполнителей. Особенно подражательность характерна для незрелых, внушаемых субъектов. Так, подросток может увидеть, что смерть устрашает окружающих и является действенным средством нажима на обидчиков.

1.6. Роль педагога в работе с суицидальными детьми.
Многие будут правы, если скажут: такие дети нуждаются в помощи специалистов. Отметим, что педагог играет большую роль в работе с такими подростками. Эту роль можно обозначить как помощь в своевременном выявлении таких детей и первичная профилактика.
Помощь педагога в заблаговременном выявлении таких детей может выразиться в том, что ,часто общаясь с ребенком, он может увидеть признаки проблемного состояния: напряжение, апатию, агрессивность и т.п. Педагог может обратить внимание школьного врача, родителей, администрации школы на этого подростка. Старшему подростку он может предложить разъяснительную беседу, в которой пояснит, что видит его состояние и советует обратиться к психологу, психотерапевту, так как оно требует работы специалиста.
Даже такая роль педагога приносит свои плоды. Важно лишь педагогу вложить в такую работу немного искреннего сочувствия и душевного тепла.

ГЛАВА 2. На грани…(размышления по теме).
Если вовремя вызовут "скорую", самоубийцы попадают в больницу, где на них смотрят не как на обычных пациентов, которым нужно просто спасти жизнь, а не как на одного из самоубийц, которому нужно помочь вернуться к нормальному существованию. Этим занимается психиатр. Он разделяет своих пациентов на совершивших истинное самоубийство и демонстративное.
Шантажный суицид - это что-то вроде самоубийства понарошку. Когда подросток точно знает, что его спасут, и цель - не проститься с жизнью, а чего-либо добиться своей выходкой. К примеру, вернуть парня, вызвав у него чувство вины. А если не вернется, то хоть окружающие пожалеют.
Итог этой игры - реанимация. По счастью, для большинства "шантажистов" достаточной эмоциональной встряской становится атмосфера больницы. Тех, для кого самоубийство было осознанным решением ухода из жизни, больничные ужасы убедить не могут. Для таких людей вовремя приехавшая "Скорая" - не подарок судьбы, а лишь отсрочка. По статистике, треть самоубийц в течение года повторяют свою попытку. И на этот раз - в более жесткой форме.
Самые частые причины подростковых суицидов - несчастная любовь и конфликты в семье. Нет человека, который бы с этим не сталкивался. Из-за этого к самоубийцам часто относятся как к психам или слабакам.

2.1. Ромео без Джульетты.
Ситуация "я его люблю, а он меня нет" набила оскомину не меньше, чем подписи на партах "Саша + Маша = Любовь". Надписи типа "Миша + Вася" выглядят куда смешнее, правда? Напрасно вы так думаете! Люди с нестандартной сексуальной ориентацией - наивысшая группа риска в плане разрешения личностных проблем.
Врачи-суицидологи утверждают: количество суицидов в их среде в последнее время резко увеличивается.
У подростков нет еще опыта взрослых, что все проходит, "один бросил, десять подберут". Нет и каких-то зацепок, удерживающих в жизни даже после серьезной эмоциональной встряски: дети, работа, мнение друзей, коллег. Какое все это может иметь значение, когда потерян самый близкий человек? Первый человек, который тебя понимал, был рядом, был тебе нужен. Брошюрки советуют: отвлекитесь, займитесь чем-то другим. А чем: учеба - тоска, предки достали, а у лучшего друга опять свидание. А у тебя ничего.
Здесь важно осознать одно - насильно мил не будешь. Нельзя заставить любить себя под страхом вскрытия вен. Очень трудно свыкнуться с мыслью, что ты перестал быть нужен и все кончено. Но толку от зацикливания на этой теме не будет никакого. Придется свыкнуться. Поверьте, любовь Ромео и Джульетты встречается в книжках значительно чаще, чем в жизни.
Зачастую наиболее сильную боль доставляет не сам уход человека, а его предательство. Иногда это заостренное, инфальтивное восприятие жизни доходит до нелепости. Парень был влюблен в девушку, пригласил ее к себе в гости на вечеринку. Вышел на кухню покурить, возвращается в комнату и видит - она с его другом обнимается. Он побежал вешаться. Хорошо, что гости вовремя из петли вынули.
Это пример поступка импульсивного человека, который сначала делает, потом думает - то, что врачи называют "подвижным типом нервной системы".

2.2. Дочки-матери (обращение к родителям).
Эту главу я пишу специально для родителей. Вспомните, пожалуйста, кто кого чаще упрекает в черствости и неблагодарности: вы ребенка, или он вас? Вот то-то. А между тем, именно вы, родители, - неизбежные участники самоубийства собственного ребенка. В семьях с нормальными взаимоотношениями суицида не происходит. Ни на любовной почве, ни на какой другой. Потому что ребенку есть с кем поговорить. Вы давно разговаривали с сыном или дочкой?
Иногда родители становятся главной причиной самоубийства. Дом подростка - это модель мира. А если мир так ужасен, как бывает иногда обстановка в семье, то зачем жить?
Один мальчик не смог вынести регулярного зрелища, как пьяный отец избивает мать. Как ей помочь, он не знал, а оставить все как есть, не мог. Для него самоубийство казалось возможным единственным выходом из создавшейся ситуации.
Иногда трагедией оборачивается ситуация, которая внешне выглядит вполне нормально. В больницу с острым отравлением доставили девочку. Мать, воспитывающая ее без мужа, хотела для дочери "лучшего будущего". Оно, по ее мнению, целиком зависело от учебы. Девочку отдали в спецшколу, все время переводили из класса в класс повышенной сложности. В итоге, ничего, кроме постоянной зубрежки, у нее в жизни не было. Никаких друзей, потому что только она успевала приспособиться к одному коллективу, как он тут же менялся. Постоянное напряжение, дикая опека со стороны матери - и в результате долгие беседы с психиатром. Ему пришлось потратить не один час, чтобы убедить девочку, что есть и другие способы объясниться с матерью, чем подобный акт протеста.

2.3. Не убий самого себя.

Самоубийство есть убийство - неважно, что действие совершается собственной рукой. Нормальному человеку трудно переступить запрет на убийство себе подобного (хотя запрещает закон, на самом деле табу находится внутри нас) - и слава Богу! Но направить орудие убийства против себя самого оказывается гораздо легче, чем против другого - это так называемая переадресованная агрессия.
В повседневной жизни самоубийство чаще всего - просто реакция слабой натуры на сложности жизни, и ничего героического и тем более, романтического в нем нет. Каждый имеет формальное право распоряжаться своей жизнью, как ему хочется. А в реальности он связан с окружающими его людьми и добровольно покидать их не может и не должен.

ГЛАВА 3. Общественное мнение. 3.1. Подростки о суициде.
Все изложенное мной выше - научная сторона проблемы, а что думают подростки, которые нередко сами подходят к этой черте, а некоторые и переступают ее.

Мишина Наталья, 9 класс.
1)Наташа, знакома ли ты с такой проблемой, как суицид?
Нет.
2)Как ты думаешь, почему вообще человек может покончить жизнь самоубийством?
Я думаю, может быть, он хочет стать счастливее…
3)А например ты смогла бы это сделать?
Нет.
4)Если можно поподробнее, какие причины толкают человека, например, на то, чтобы спрыгнуть с крыши девятиэтажного дома?
Может быть, безысходность…

Лазарева Кристина, 10 класс.
1)Скажи, пожалуйста, Кристина, знаешь ли ты что такое суицид?
Нет.
2)Может быть ты встречала понятие самоубийство где-то в литературе, в СМИ.
Да, по телевизору.
3)Что ты вообще об этом думаешь? Актуальна ли эта проблема на сегодняшний день или нет?
Конечно нет, так поступают только больные люди, у них нет будущего…
4)Как ты думаешь, что на сегодня толкает людей, например выпрыгнуть с девятого этажа?
Это, наверное, какое-то горе, они, наверное, ушли сами в себя, во-первых, у них, наверное, что-то с нервами, у них стрессовая ситуация…
5)Как ты думаешь, ты могла бы попасть в такую ситуаццию, чтобы покончить жизнь самоубийством?
Нет, нет, я - точно нет. Я себя до такого никогда не довожу! Я хочу жить! Нет.

Журилина Ольга, 10 класс.
1)Скажи, пожалуйста, знакома ли ты с проблемой суицида?
Да.
2)Ты сталкивалась с этим на TV, в газетах, где-то еще…
Практически каждый день.
3)Где?
И на телевидении, и в газетах сейчас слишком много об этом пишут и говорят.
4)Как ты думаешь, что толкает людей спрыгнуть с девятого этажа, или вообще покончить жизнь самоубийством?
Мне кажется, у всех людей по-разному: кто-то, например, от безденежья, безвыходное положение и человек кончает жизнь самоубийством, а кто-то… например, есть такие люди, которым очень трудно жить на земле и они стремятся куда-то…
5)Как ты думаешь, актуальна на сегодняшний день эта проблема?
Думаю, что да.
6)Тебя не пугает, что суицид всё чаще встречается в подростковой среде, , и с чем это связано?
Не знаю, может быть, неопытность.
7)Ты думаешь, что над решением проблемы суицида стоит работать психологам?
Думаю - стоит.

Кораблева Елена, 9 класс.
1)Скажи, пожалуйста, сталкивалась ли ты с проблемой суицида?
Лично - нет.
2)Ну может быть в прессе, на телевидении?
Конечно, да.
3)Скажи, а актуальна ли на сегодняшний день проблема суицида?
Да. Особенно среди молодежи.
4)Стоит ли психологам работать над этой проблемой в подростковой среде и почему?
Я считаю, что психологам стоит работать над этой проблемой, так как подростковый возраст - это переходный возраст, и когда личность еще не совсем сформировалась и каждый подросток еще не знает, что он хочет от этой жизни и он думает, что он не нужен в этой жизни, и поэтому он кончает жизнь самоубийством.
5)Как ты думаешь, ты бы смогла совершить акт суицида?
Нет.
Почему?
В первую очередь, наверное, мне жалко своих родителей.

Егоров Дмитрий, 9 класс.
1)Сталкивался ли ты с проблемой суицида?
Нет, никогда.
2)Возможно по TV, читал в газетах, может быть в какой-то специальной литературе?
В специальной литературе - нет, а так - попадалось…
3)Как ты думаешь, актуальна ли проблема суицида сегодня?
Да.
4)Нужно ли психологам заниматься этой проблемой?
Мне кажется нужно.
5)А как ты думаешь, почему суицид находит особенно частое проявление в подростковой среде, а не среди взрослых?
Мне кажется, что в среде подростков потому, что сейчас сильно распространена проблема наркотиков, ну и по разным другим причинам…
6)А сам бы ты смог совершить самоубийство?
Нет.
7)Почему?
Нет причины, и мне кажется я бы не смог.
8)А если бы была причина?
…Нет.

Мнения подростков по вопросу суицида вообще и в подростковой среде в частности, разделились. Может быть, в силу их психологической неосведомленности по данной проблеме, но безусловно одно - это их собственные позиции и не считаться с ними нельзя. В интервью многие признавались, что мысли о самоубийстве возникают, но сам факт, что большинство интервьюированных любят жизнь, останавливал и уводил от таких мыслей. Мудрость гласит: "Устами младенца глаголет истина". Может это и есть великая истина. Люби жизнь! Люби даже в самые мрачные ее моменты, и эта любовь не только скрасит их, но и, может быть, спасет тебе жизнь.

3.2. Мнение педагогов.

Воробьёва Лариса Викторовна
1)Приходилось ли Вам сталкиваться с такой проблемой, как суицид.
Да.
2)А что может подвести к этой черте? Какие причины?
Внешние, конечно ,но внутренние, я считаю, являются основной причиной. Человек должен быть готов к суициду внутренне, а внешние факторы будут последней каплей.
3)Актуальна ли эта проблема в наше время?
Да. Это, безусловно .Особенно в наше время. Даже у нас в школе было 4 выпускника которые кончили жизнь самоубийством.
4)Как Вы считаете, СМИ влияют на человека?
Да, я считаю , что СМИ влияют на человека,. Особенно на молодёжь. Сейчас очень много фильмов где люди убивают друг друга с такой лёгкостью, что становится страшно.
5)Как Вы думаете, может ли быть одной из причин суицида в подростковой среде недостаток внимания со стороны родителей, учителей, окружающих?
Да, я считаю. Особенно если взрослые: родители или учителя сильно осложняют жизнь молодому поколению.

Ботлянова Наталия Валентиновна
1)Приходилось ли Вам сталкиваться с такой проблемой как суицид?
Да, у меня есть знакомые, которые делали попытки самоубийств.
2)Какие причины могут подвести к этой черте?
Внешние и внутренние. Внешние- неустройство нашего общества, а внутренние - это отсутствие опыта, выхода из сложных жизненных ситуаций..
3)Актуальна ли сегодня эта проблема?
Да, эта проблема актуальна.Если подростки идут на самоубийства , то эту проблему надо рассматривать.
4)Как Вы считаете СМИ влияет на подростков?
Да, я считаю , что СМИ влияет на подростков.В некоторых фильмах есть такая идея, что после смерти можно стать счастливее, попасть в рай. Поэтому на мой взгляд, если их что-то не устраивает в настоя щей жизни, они совершают самоубийства с надеждой что всё изменится к лучшему. Они не понимают, что совершая самоубийство они обрывают себе жизнь.

Заключение
Когда работа над рефератом уже подошла к концу, в печати появились данные, что за один день в России в среднем кончают жизнь самоубийством 108 человек(13). Легко подсчитать, что за год около 40 000 человек добровольно уходят из жизни. Если учесть так же все неудавшиеся по той или иной причине суицидальные попытки, то эта цифра, очевидно, многократно увеличится.
Со смертью каждого человека гибнет Вселенная - неповторимый мир идей, чувствования, переживаний, мир индивидуального, неповторимого опыта. Очевидно, что общество не может и не должно по отношению к этому оставаться спокойным и безучастным.
Наша общая задача заключается в том, чтобы, по возможности, ограничить распространение самоубийств, научиться эффективно предупреждать их. Однако задача эта чрезвычайно сложная, так как для решения ее необходимо добиться кардинальных позитивных сдвигов в общественных отношениях.
Наверное, можно утверждать, что в определенном смысле распространение самоубийств, их частота отражают моральное здоровье общества, уровень социальной напряженности, наконец, просто благополучие людей. Однако, как мы могли убедиться, на протяжении человеческой истории у разных народов, в рамках различных субкультур, при различных социально-экономических формациях самоубийства в том или ином виде всегда имели место.
Было бы наивно думать, что настанет когда-нибудь "золотой век", когда не будет конфликтов, разочарований, трагедий - всего того, что иной раз толкает человека к самоубийству.
Видимо придется признать, что самоубийства будут всегда, как всегда будут болезни, старость, страдания и смерть.
Самоубийство - чисто человеческий, сознательный поведенческий акт, значит, не будет преувеличением сказать, что оно является своеобразной "платой" за разум, индивидуальность, за свободу воли и выбора. Тем не менее, это не значит, что мы не должны стремиться максимально снизить число самоубийств, а для этого необходимо углубленное изучение феномена самоубийства во всех его аспектах.

Приложение.
Работая над этой темой, я встречалась с зам.прокурора г. Заречного, Королёвым Александром Викторовичем.
1) Сколько случаев суицида по городу за 2003 год?
Всего 26 , среди них 1 совершил подросток.
2)Какие основные причины суицида?
У взрослых - экономические, у подростков- внутренние переживания. Одни видят выход , другие - нет. Среди подростков основная причина , неразделённая любовь. В основном девочки, по этой причине , совершают попытки суицида. Например, последний случай был в декабре 2003 года. Девочку бросил мальчик, она пришла домой и наглоталась таблеток. Хорошо бабушка была рядом, в скорую позвонила, и её спасли.
3)Как Вы считаете что может сделать администрация города для решения этой проблемы?
Во-первых, подъём уровня благосостояния жителей. Во-вторых, психологически. Нужно создавать больше телефонов доверия и служб психологической помощи.
4) Как Вы считаете ,СМИ влияет на человека?
СМИ порой формирует мысль о суициде. Негативная информация давит на психику гражданина.

Так же я брала интервью у психолога специализированного центра "СЕМЬЯ", Мироновой Ольги Германовны.
1)Скажите, актуальна ли тема суицида для нашего города?
Судя по тому, что у нас нет звонков с подобными проблемами, то нет.
2)По каким причинам люди совершают самоубийства?
Конечно из-за импульсивности мотива. Если человек решил, то он доведёт дело до конца. Люди совершают суицид из-за одиночества. Только тот человек, которого на Земле ничего не держит, может совершить самоубийство. У такого человека нет ничего, чем он дорожит, значит, смысла в жизни тоже нет. А если брать подростков, то у них нет такого понятия как "ценность жизни". Ему кажется, что упаду- встану. Всё понимание жизни наступает позже.
3)Как Вы считаете, СМИ влияет на человека?
Да, наша психологическая физиология формируется за счет внешних факторов. А одним из главных является СМИ.
4) На сколько сильно алкоголь и наркомания влияют на подростка?
На 100% . В состоянии алкогольного опьянения человек не понимает и не прослеживает цепочку событий, он просто слышит. Ему скажут: "Спрыгни с крыши." Он спрыгнет, не понимая того что, простился с жизнью.
5) Как можно бороться с этой проблемой?
Нужно чтобы человек чувствовал себя защищенным и нужным кому-то. Это самое главное. Поэтому каждому человеку с такой мыслью нужна своя помощь, чтобы избавить его от вакуума, в котором он живёт.

Удовлетворены ли вы тем, как складывается ваша жизнь?
9 классы 10 классы 11 классы
"ДА" 10% 9% 10%
"НЕТ" 25% 33% 30%
"НЕ СОВСЕМ" 65% 58% 60%

Если не секрет, с каким чувством вы смотрите в будущее?
9 классы 10 классы 11 классы
"С чувством надежды и оптимизма" 40% 50% 55%
"Спокойно, хотя особых перемен для себя не жду" 53% 42% 37%
"С тревогой и неуверенностью" 5% 5% 3%
"Скорее со страхом и отчаянием" 2% 3% 5%

Уверены ли вы в осуществлении своих жизненных планов?
9 классы 10 классы 11 классы
"Скорее, ДА" 10% 9% 10%
"Скорее, НЕТ" 25% 33% 30%
"Затрудняюсь ответить" 65% 58% 60%

Что в окружающей жизни вас больше беспокоит ?
9 классы 10 классы 11 классы
"Материальные проблемы" 10% 15% 20%
"Безработица" 10% 22% 30%
"Равнодушие/жестокость" 20% 4% 12%
"СПИД" 10% 16% 10%
"Личностные проблемы" 50% 43% 28%

Знакомы ли вы с такой проблемой как суицид ?
9 классы 10 классы 11 классы
"ДА" 15% 20% 60%
"НЕТ" 85% 80% 40%

Встречались ли вы с такой проблемой как суицид ?
9 классы 10 классы 11 классы
"ДА" 2% 5% 5%
"НЕТ" 98% 95% 95%

Что способно толкнуть человека на самоубийство ?
9 классы 10 классы 11 классы
"Личностные проблемы" 70% 66% 60%
"Равнодушие со стороны окружающих" 20% 25% 20%
"Другое" 10% 9% 20%

Литература
1. Аверин В.А. Психология детей и подростков. - С.-П., 1994.
2. Амбрумова А.Г. О самоубийцах//Аргументы и факты. - 1994 (март, №12).
3. Арнольд О. Дар редчайший, дар бесценный//Vita. - 1999, №3 - с. 22-24.
4. Волкова А.Н. Психолого-педагогическая поддержка детей суицидентов//Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 1998, №2 - с. 36-43.
5. Вроно Е. Что толкает в петлю//Деловой мир. - 1994 (30.05 - 06.06) - с. 30.
6. Дарк О. Право на смерть//Независимая газета. - 1999 (3 сентября) - с. 16.
7. Лебедев В.И. Личность в экстремальных условиях. - М., 1987.
8. Мелихова А. Мышь черная, белая… или профилактика суицида//Учительская газета. - 1999, №28/29 - с. 18.
9. Научные и организационные проблемы в суицидологии. - М., 1983.
10. Павлов И.П. Самоубийство - великая печаль русской жизни//Медицинская газета, 1999 (28 мая) - с. 15.
11. Снайдер Р. Практическая психология для подростков. - М., 1995.
12. Трегубов Л., Вагин Ю. Эстетика самоубийства. - М., 1993.
13. Фоминова Г. Я не хочу умереть за большую любовь!//Московский комсомолец? 1997 (4 февраля) - с. 6.